[Не обижайте блондинок, и они вас не обидят.(с) П.Г.Вудхауз]~[С дороги, Бесси, нам уже не свернуть. Я знаю, знаю свой путь.(с) Би-2]
Вы знаете, я заметила закономерность между оцениванием ученика и дружбой.
В детстве школьниками мы, проживая в своем черно-белом мире, где было только правильно и неправильно, так надеялись на дифференцированную отметку, согласно которой учитель будет понимать, что вот не биолог я, а сосед Петя не технарь, а, значит, и отметок за наши успехи мы заслуживаем разных.
Но вот выросли и я, и Петя, а в мире продолжаем жить черно-белом, требуя всё тех же цветных оценок. Считаем, что друг должен понимать, как вот сейчас нам плохо и нас нельзя нас оставлять. Думаем, что понимаем, когда ему будет плохо. Но мир все-таки радужный, и границы между цветами стираются, а друзья теряются.
И очень жаль, что от былых эмоций ничего не осталось, и понимаешь, что не могло быть по-другому.
В детстве школьниками мы, проживая в своем черно-белом мире, где было только правильно и неправильно, так надеялись на дифференцированную отметку, согласно которой учитель будет понимать, что вот не биолог я, а сосед Петя не технарь, а, значит, и отметок за наши успехи мы заслуживаем разных.
Но вот выросли и я, и Петя, а в мире продолжаем жить черно-белом, требуя всё тех же цветных оценок. Считаем, что друг должен понимать, как вот сейчас нам плохо и нас нельзя нас оставлять. Думаем, что понимаем, когда ему будет плохо. Но мир все-таки радужный, и границы между цветами стираются, а друзья теряются.
И очень жаль, что от былых эмоций ничего не осталось, и понимаешь, что не могло быть по-другому.